10 Jahre BFB – Klaus Wannemacher

Während sich die Infrastrukturen für Open Education seit Jahren ausdifferenzieren, verharrt die Nachnutzung von offenen Bildugnsmaterialien (OER) an den Hochschulen weiter auf einem niedrigen Niveau. Es bleibt unklar, wie eine breitere Nachnutzung von OER erreicht werden kann. Einen bislang zu wenig beachteten Faktor stellt dabei die Verschlagwortung von OER durch Metadaten dar. Diese unpopuläre Aufgabe ist von zentraler Bedeutung, wenn es um die nachhaltige Bereitstellung von OER auf Portalen wie twillo geht. Um die Voraussetzungen der Nachnutzung deutlich zu verbessern, sollte Lehrenden vor allem das Auffinden von OER so einfach wie möglich gemacht werden. Lehrende können Internetdokumente, Videos, Bilder und andere offene Lernobjekte nur dann mit niedrigem Aufwand auf Nachnutzbarkeit prüfen, wenn Materialien mehr als oberflächlich verschlagwortet sind. Im Rahmen einer Kooperation sind die Stiftung Innovation in der Hochschullehre, HIS-HE, der VCRP und ORCA.nrw den Fragen nachgegangen, welche Ansätze der Abbildung didaktischer Dimensionen es in Metadatenstandards bereits gibt und in welcher Form didaktische Szenarien in der Lehre beschrieben werden können.